Educación física en horarios saludables

Si la actividad física se realiza a la intemperie y en zonas donde el índice ultravioleta solar  bordea o pasa la calificación de “extrema”, los docentes deben presentar una propuesta para revertir esta situación. Se necesita que se modifique el Proyecto Institucional, proponiendo que las actividades físicas deben realizarse en horas de menor incidencia UV solar, que comprende desde las 10 a.m. hasta las 3 p.m.

Partiendo del concepto que el DCN es diversificable “Su diseño permite a la instancia regional construir sus lineamientos de diversificación curricular, a la instancia local, elaborar orientaciones para su diversificación en la institución educativa a partir de un proceso de construcción, adecuado a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas, económico – productivas y culturales donde se aplica; de modo que la institución educativa, al ser la instancia principal de la descentralización educativa, construya participativamente, su propuesta curricular diversificada, la cual posee valor oficial”.

Se pueden realizar cambios significativos en el Proyecto Educativo Institucional ya que en principio esta el interés superior del niño y el adolescente. El  (Ministerio de Educación, 2009), en el DCN dice que “a través del Área de Educación Física se asume una visión holística de la persona como “unidad” que piensa, siente y actúa simultáneamente y en continua interacción con el ambiente, desarrollando todas sus dimensiones: biológicas, psicológicas, afectivas y sociales; dentro de esta área el desarrollo de la motricidad está considerado como un aspecto esencial”.

Si nosotros analizamos la dimensión biológica se va a sentir mermado por una sobre exposición al UV solar, si realiza las actividades físicas en las horas de mayor incidencia de UV solar.

En el Área de educación física se desarrolla la capacidad: “Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud”,  que es fundamental; en ella el estudiante debe conocer a ciencia cierta los parámetros medibles que tiene su cuerpo tanto por influencia interna o externa, que le permitirán asumir con responsabilidad las normas de protección a su salud. El desarrollo de esta capacidad permite el conocimiento y comprensión del cuerpo, cuidado y conservación de la salud y el soporte que permite construir y desarrollar aprendizajes motrices desde los más simples hasta los de mayor complejidad.

Si partimos de esta capacidad ya se tiene el argumento, que una de las normas de protección de su salud es el no exponerse sin protección a los rayos del sol en las horas de mayor IUV, entonces recién se podrá decir que el Área de Educación Física, asume una visión holística de la persona como “unidad” que piensa, siente y actúa simultáneamente y en continua interacción con el ambiente, desarrollando todas sus dimensiones: biológicas, psicológicas, afectivas y sociales; dentro de esta área el desarrollo de la motricidad está considerado como un aspecto esencial.

Bibliografía

Ministerio de Educación. (2009). Diseño Curricular Nacional. Lima: ME.
Colaborador: Enrique